Подготовка детей к школе
Через год в школу.
Сейчас в детских садах является обязательной подготовка детей к школе. Обязательно 3 раза в неделю у них проводятся занятия по различным предметам, где они изучают то, что они по правилам должны учить в первом классе. Алфавит, арифметика – это обязательно, но изучение иностранного языка является индивидуальным желанием ребенка и родителей, поэтому он в программу детского сада не внесен. Но так или иначе школа должна брать детей и не знающих математику, не умеющих писать и читать. Правда это далеко не все школы.
Ребенок, который идет в школу (это согласно закону), не обязан знать арифметику, уметь читать, он должен психологически быть готов к образовательному процессу. Если вы хорошо подготовите ребенка к школе, ему тогда будет не интересно в первом классе.
Воспитатели в садиках стараются смягчить обучение, они все время обучают их в играх, что не является для ребенком шоком, как по сравнению идти в школу, и высиживать целый урок в нагрузке. Психологи уверены, что детей наилучшим образом можно развивать только с помощью игры. Эффективность раннего развития была доказано еще в семидесятые годы. Маленькие дети по сравнению с более старшими, обладают лучшей восприимчивостью, они хотят учиться.
Психологи считают, что малышей нужно обучать только в игровой форме. Поэтому воспитатель в детском саду имеет более правильный подход, чем учитель в школе. Они могут ползать, прыгать, и при этом тоже изучать материал. А теперь представьте за таким занятием учителя. Исключение составляют молодые учителя – вчерашние студенты. Но вообще для основного состава учителей такие занятия в форме игры – это редкость.
Не будем забывать, что половина из существующих дошкольных заведений не оборудована достаточно, чтобы интересно учить, проводить занятия. Также не будем забывать, что многие дети не посещают детсады по различным причинам. Таких детей чаще всего обучают письму и чтению бабушки, которые с ними находятся. Бабушки более терпеливы, чем молодые родители, но увы, менее эффективны. Учителя начальных классов предпочитают лучше не подготовленных детей, чем «испорченных» методами древних бабушек. Например, современные методы обучения чтению по слогам кардинально отличаются от прежних.
Многие предпочитают воспользоваться услугами учителя для подготовки ребенка к школе. Но это происходит не часто. Родители скорее всего в психологическом отношении не готовы платить за образование еще такого маленького ребенка. Именно поэтому для детей, которые особенно сидят дома, не посещают детсады, для поступления в школу, предлагаются подготовительные курсы. Фактически каждая школа может предложить для всех желающих курсы для поступления в школу. Эти курсы являются в основном - просто знакомство учителя с будущими учениками и уровнем их подготовки. Подготовительные курсы, где классическая интеллектуальная подготовка представлена в оптимальной комбинации с психологической, эмоциональной и творческой, более интересны. Такие курсы бывают не в каждой школе, но их затраты того стоят.
В программе таких курсов обычно урок проходит в течении двадцати минут два или три раза в неделю. Это математика, письмо, чтение, ритмика, логика, художественные работы и другое.
Эти занятия помогают детям приспосабливаться к школьной дисциплине. Для первоклассников всегда сложно сконцентрироваться на задаче, они неугомонны. С другой стороны, у детей мозг имеет хаотичный характер, они должны уметь анализировать, обобщать.
На ритмике дети обычно танцуют, поют детские песни, общаются, более ближе знакомятся. Уроки рисования – это работа с красками, карандашом, гуашью. Эти уроки дают детям разгрузить эмоциональную нагрузку между «серьезными» уроками, в тоже время идет развитие ребенка, на рисовании они практикуют руку для письма.
В группах максимум 15 детей. Хотя для учителя более удобно работать с меньшими группами, где 5-7 деток. Тогда в течении двадцати минут дети не будут просиживать, учитель может подойти к каждому отдельно. Ребенок должен привыкнуть не только к учителю. Но также и к сверстникам.
В любом случае дети играют, поэтому получают свое вознаграждение не только в конце игры, но и в процессе. Дети играют ради игры, ведь у них еще не закончилось детство.
